Varien la seva resistència entre 0 Ω i un valor màxim que apareix indicat al component. Per a variar-ho s'ha de girar l'eix.
dimarts, 29 de setembre del 2015
RESISTÈNCIES VARIABLES POTENCIÒMETRES
Els potenciòmetres són resistències variables que s'utilitzen als circuits electrònics per a produir caigudes de tensió.
Varien la seva resistència entre 0 Ω i un valor màxim que apareix indicat al component. Per a variar-ho s'ha de girar l'eix.
Varien la seva resistència entre 0 Ω i un valor màxim que apareix indicat al component. Per a variar-ho s'ha de girar l'eix.
diumenge, 27 de setembre del 2015
MAGNITUDS FONAMENTALS ALS CIRCUITS ELÈCTRICS
RESISTÈNCIA: major o menor facilitat que ofereix un element per a transportar el corrent elèctric.
Es mesura en Ω.
Als circuits elèctrics i electrònics s'instal.len resistències per a controlar la tensió.
Repassar codis de colors: http://www.xtec.cat/~ccapell/codi_colors/codi_colors.htm
TENSIÓ: Indica la diferència de potencial elèctric entre dos punts del circuit .
Es mesura en V.
INTENSITAT:Quantitat de càrrega elèctrica que circula per un conductor en un temps determinat.
Es mesura en A.
Repassar llei d'OHM:http://www.xtec.cat/~ccapell/llei_ohm/llei_ohm.htm
Es mesura en Ω.
Als circuits elèctrics i electrònics s'instal.len resistències per a controlar la tensió.
Repassar codis de colors: http://www.xtec.cat/~ccapell/codi_colors/codi_colors.htm
TENSIÓ: Indica la diferència de potencial elèctric entre dos punts del circuit .
Es mesura en V.
INTENSITAT:Quantitat de càrrega elèctrica que circula per un conductor en un temps determinat.
Es mesura en A.
Repassar llei d'OHM:http://www.xtec.cat/~ccapell/llei_ohm/llei_ohm.htm
dimecres, 23 de setembre del 2015
dilluns, 21 de setembre del 2015
Com que de seguida començarem ja el treball al taller, seria interessant repassar els continguts de l'ESO relatius a l'electricitat. Us deixe un enllaç a un tutorial trobe que força interessant per a assolir aquest objectiu. Tranquils, amb temps i a la marxeta.
http://www.edu365.cat/eso/muds/tecnologia/ielectriques/index.htm
http://www.edu365.cat/eso/muds/tecnologia/ielectriques/index.htm
diumenge, 20 de setembre del 2015
Espere que passàreu unes bones festes i un bon cap de setmana. Ara de nou al tall. Us expose la justificació dels continguts que es van a estudiar durant a quest any a l'assignatura de Tecnologia Industrial, i que així estan arreplegats al curriculum, per si us interessa:
El conocimiento científico, sin un método técnico con el que pueda aplicarse, carece de sentido si pensamos en el contexto de una sociedad desarrollada. Por ello, existe un punto donde confluyen la ciencia y la técnica, y ese punto es la tecnología. Mediante ella, podemos crear productos, bienes o servicios que nos acercan a una mayor calidad de vida y sentido del bienestar, y obtener de forma paralela, una evolución del ser humano.
La tecnología da respuesta a las necesidades que van surgiendo en nuestro día a día, ya sean individuales o colectivas, independientemente de la diversidad de las personas y el entorno que les rodea. Ahora bien, a la tecnología se le demanda una cierta inmediatez para atender dichos problemas así como el aporte de un componente de innovación notable hacia los usuarios.
Debido a su diversidad, el currículo de Tecnología Industrial en el Bachillerato constituye un referente indispensable a la hora de despertar vocaciones en el alumnado que cursa esta etapa educativa, puesto que aborda contenidos relacionados con las disciplinas que caracterizan las distintas ingenierías y las de un gran
espectro de especialidades que constituyen las diferentes familias de la Formación Profesional. La naturaleza de esta materia busca que el alumno afiance contenidos referentes a la ciencia de los materiales, los procedimientos de fabricación, las máquinas o el control de un sistema automático, sin olvidar los beneficios del trabajo en equipo, la innovación que supone el producto obtenido y el carácter emprendedor que se le pretende al ciudadano que se está formando.
Bloque 1: Productos tecnológicos
Bloque 2: Introducción a la ciencia de los materiales
Bloque 3: Máquinas y sistemas.
Bloque 4: Procedimientos de fabricación.
Bloque 5: Recursos energéticos
Bloque 6: Elementos transversales a la asignatura.
Aquest últim bloc, com el seu nom indica, és transversal, el que vol dir que l'abordarem com a procediments de treball al llarg de tot el curs a la resta de blocs. Es treballaran estratègies de comprensió oral, respecte a la utilització del llenguatge, estratègies de comprensió lectora, estratègies d'expressió escrita i estratègies de búsqueda, selecció, síntesi i presentació de la bibliografia, entre d'altres.
Al bloc 1, per tant, aquestes estratègies són les què es valoraran amb la realització del treball manat per tal d'avaluar el primer bloc de continguts. LA DATA D'ENTREGA ÉS EL DIMECRES 30 DE SETEMBRE.
Recordar-vos de tota manera què al seguir la metodologia basada en el mètode de projectes, començarem ja este dijous a realitzar alguna pràctica de taller i així al llarg del curs fer projectes més complexes; encara que els continguts corresponguen a altres blocs, els recordarem del que ja vàreu aprendre a l'ESO. Per això m'agradaria que tinguereu ja clar els grups de treball, ja que evidentment heu de treballar en equip.
Espere què us siga d'utilitat. Ja ens veguem demà, si algú té dubtes, pregunteu-me.
El conocimiento científico, sin un método técnico con el que pueda aplicarse, carece de sentido si pensamos en el contexto de una sociedad desarrollada. Por ello, existe un punto donde confluyen la ciencia y la técnica, y ese punto es la tecnología. Mediante ella, podemos crear productos, bienes o servicios que nos acercan a una mayor calidad de vida y sentido del bienestar, y obtener de forma paralela, una evolución del ser humano.
La tecnología da respuesta a las necesidades que van surgiendo en nuestro día a día, ya sean individuales o colectivas, independientemente de la diversidad de las personas y el entorno que les rodea. Ahora bien, a la tecnología se le demanda una cierta inmediatez para atender dichos problemas así como el aporte de un componente de innovación notable hacia los usuarios.
Debido a su diversidad, el currículo de Tecnología Industrial en el Bachillerato constituye un referente indispensable a la hora de despertar vocaciones en el alumnado que cursa esta etapa educativa, puesto que aborda contenidos relacionados con las disciplinas que caracterizan las distintas ingenierías y las de un gran
espectro de especialidades que constituyen las diferentes familias de la Formación Profesional. La naturaleza de esta materia busca que el alumno afiance contenidos referentes a la ciencia de los materiales, los procedimientos de fabricación, las máquinas o el control de un sistema automático, sin olvidar los beneficios del trabajo en equipo, la innovación que supone el producto obtenido y el carácter emprendedor que se le pretende al ciudadano que se está formando.
Bloque 1: Productos tecnológicos
Bloque 2: Introducción a la ciencia de los materiales
Bloque 3: Máquinas y sistemas.
Bloque 4: Procedimientos de fabricación.
Bloque 5: Recursos energéticos
Bloque 6: Elementos transversales a la asignatura.
Aquest últim bloc, com el seu nom indica, és transversal, el que vol dir que l'abordarem com a procediments de treball al llarg de tot el curs a la resta de blocs. Es treballaran estratègies de comprensió oral, respecte a la utilització del llenguatge, estratègies de comprensió lectora, estratègies d'expressió escrita i estratègies de búsqueda, selecció, síntesi i presentació de la bibliografia, entre d'altres.
Al bloc 1, per tant, aquestes estratègies són les què es valoraran amb la realització del treball manat per tal d'avaluar el primer bloc de continguts. LA DATA D'ENTREGA ÉS EL DIMECRES 30 DE SETEMBRE.
Recordar-vos de tota manera què al seguir la metodologia basada en el mètode de projectes, començarem ja este dijous a realitzar alguna pràctica de taller i així al llarg del curs fer projectes més complexes; encara que els continguts corresponguen a altres blocs, els recordarem del que ja vàreu aprendre a l'ESO. Per això m'agradaria que tinguereu ja clar els grups de treball, ja que evidentment heu de treballar en equip.
Espere què us siga d'utilitat. Ja ens veguem demà, si algú té dubtes, pregunteu-me.
dijous, 17 de setembre del 2015
dimarts, 15 de setembre del 2015
Subscriure's a:
Missatges (Atom)